Número da Ação

22NF2019

Formadores responsáveis

Teresa Alexandra Sousa Pina

Critérios de seleção

Docentes em exercício de funções no Agrupamento de Escolas da Atouguia da Baleia, com senha de inscrição

Pagamento

 Gratuita

Inscrições

Calendarização/

Horário

Início a 29-06-2019

Local de realização

Agrupamento de Escolas da Atouguia da Baleia

Destinatários

Destinatários de acordo com o artigo 5º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 0 - Máximo: 0

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 12 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-104022/19 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1ª Sessão (3h – sala de aula)

Apresentação da ação. Explicação sobre a metodologia de trabalho proposta no contexto da ação, e sobre a filosofia de trabalho que deverá ser usada com os alunos, tendo por base o perfil o aluno para o século XXI.

Tema 1 - Como é o oceano? Características físico-químicas do oceano, biodiversidade marinha, geografia costeira e subaquática.

Tema 2 - O que dá o oceano? Importância do oceano como prestador de bens e serviços.

2ª Sessão (3h – sala de aula)

Apresentação dos temas da sessão, através de um case study (abordagem interdisciplinar e multiperspetiva). Promoção de atividades de debate e role-playing.

Tema 3 - Nós e o oceano Compreender a importância do oceano para o Homem, na componente mais lúdica e cultural, através dos seus valores imateriais e cénicos. Explorar a nossa relação com o mar nestas perspetivas.                                                

Tema 4 - História do oceano Compreender a origem da vida há 3.6 mil milhões de anos no oceano e em que medida o oceano influenciou a estrutura civilizacional da humanidade, desde as grandes migrações às glaciações e à época dos descobrimentos.      

Tema 5 - Portugal e o oceano Enquadramento geográfico e geoestratégico, importância do mar de Portugal e da extensão da plataforma continental.

3ª Sessão (3h – sala de aula)

Dinâmica de grupo para explorar os temas da sessão, tendo como objetivo definir uma proposta de atividades a desenvolver com os alunos, para divulgar junto da comunidade local.

Tema 6 - Quanto vale o oceano? Compreender o valor económico dos bens e serviços prestados pelo oceano (capital natural, biotecnologia azul, energias renováveis, extração de minérios, transportes marítimos, exploração dos recursos marinhos, aquicultura, produção de algas).

Tema 7 - Quem é o dono do oceano? Compreender quais são os instrumentos nacionais e internacionais de planeamento da interface terra-mar e do uso do mar (Programas Nacionais/regionais da Política de Ordenamento de Território e convenções internacionais).

Tema 8 – Como protejo o oceano? Identificar as principais ameaças ao oceano (Tipos de poluição: lixo marinho, sonora, química; alterações climáticas – aquecimento global e acidificação do oceano. Espécies exóticas invasoras, Destruição e degradação de habitats, Comércio ilegal de espécies marinhas, Sobre-exploração dos recursos marinhos).

4ª Sessão (3h – sala de aula)

Apresentação e discussão das propostas de cada grupo e integração de todas as vertentes de forma a criar um plano estratégico de atuação, a ser aplicado no contexto escolar. Reflexão sobre o que foi aprendido durante a formação; aplicabilidade efetiva no contexto escolar.

Tema 8 – O que há por descobrir no oceano? Compreender a importância da evolução tecnológica para o avanço da oceanografia. Explicar as interações entre ciência e sociedade. Compreender a natureza transitória do conhecimento científico. Elucidar em que medida as profissões do futuro irão mudar (relacionadas com o mar).

Razões

A promoção da literacia ambiental é da maior importância no contexto do desenvolvimento socioeconómico do século XXI, sendo a sustentabilidade um princípio para a sobrevivência da espécie humana.

Dado o reconhecimento do oceano como elemento unificador do nosso planeta e o principal responsável pelo seu equilíbrio, considera-se a inclusão de temas relacionados com o oceano na agenda educativa nacional uma prioridade

cientes da importância que o oceano tem para o planeta e para a humanidade, e da nossa influência no oceano, urge aumentar o nível de literacia do oceano dos professores e, consequentemente, dos alunos, de forma a dotá-los de conhecimentos e ferramentas que lhes permitam tomar decisões conscientes e responsáveis, para agir em prol da conservação do oceano.

Efeitos

•              Identificar e conhecer os sete princípios da literacia dos oceanos (A- A terra tem um oceano global e muito diverso; B- O oceano e a vida marinha têm uma forte ação na dinâmica da Terra; C- O oceano exerce uma influência importante no clima; D- O oceano permite que a Terra seja habitável; E- O oceano suporta uma imensa diversidade de vida e de ecossistemas; F- O oceano e a humanidade estão fortemente interligados; G- Há muito por descobrir e explorar no oceano);

•              Reconhecer que a vida na Terra teve origem no oceano;

•              Reconhecer o oceano como o maior espaço disponível para a vida;

•              Identificar o oceano como a componente física dominante do planeta Terra.

Avaliação dos formandos

. Obrigatoriedade de frequentar 2/3 do número total de horas presenciais

. Avaliação contínua e apresentação (individual) de um plano estratégico de atuação.

. Em conformidade com as normas do CCPFC, a avaliação final será expressa na escala de 1 a 10:

1 a 4,9 valores – Insuficiente;

5 a 6,4 valores – Regular;

6,5 a 7,9 valores – Bom;

8 a 8,9 valores – Muito Bom;

9 a 10 valores – Excelente.