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DESCRIPTION:{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n16NF2017\n\n
 \n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nZara Fani Gonçalves Teixeira\n\n\n\n\nC
 ritérios de seleção\n\n\n1 - Professores Associados ao CFAE\n2 - Ordem de 
 Inscrição \n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuita \n\n\n\n\nInscrições\n\n\nDe 2
 0 de Setembro a 10 de Novembro\n \n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nI
 nício a 16-11-2017\, das 18:00 às 20:00.\ndia 16 e 17 das 18 às 20 horas e
  dia 18 das 09h às 13h e das 14h às 18 h.\n\n\n\n\n\n\nAcção de Formação 1
 \n\n\n\n\nMódulo\n\n\nSessões\n\n\nn.º de horas\n\n\nDia\n\n\nFormadores\n
 \n\n\n\nIntrodução à Literacia dos Oceanos\n\n\n1\n\n\n2\n\n\n16-11-2017\n
 \n\nCláudia Moreira\n\n\n\n\nLiteracia dos Oceanos como ferramenta de ensi
 no\n\n\n1\n\n\n2\n\n\n17-11-2017\n\n\nZara Teixeira\n\n\n\n\n2\n\n\n2\n\n
 \n18-11-2017\n\n\nZara Teixeira\n\n\n\n\nAplicação de Estratégias Nacionai
 s no ensino\n\n\n1\n\n\n2\n\n\n18-11-2017\n\n\nZara Teixeira\n\n\n\n\nOcea
 nos - Temas ambientais contemporâneos e emergentes\n\n\n1\,5\n\n\n3\n\n\n1
 8-11-2017\n\n\nCláudia Moreira\n\n\n\n\nAvaliação Final\n\n\n0\,5\n\n\n1\n
 \n\n18-11-2017\n\n\nZara Teixeira\n\n\n\n\nTotal\n\n\n6\n\n\n12\n\n\n\n\n
 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\n\nEscola Secundária de Pe
 niche\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinatários\n
 \n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\, do Regime Jurídico da Formaç
 ão Continua de Professores: Educadores Infância\, Professores dos ensinos 
 Básico e Secundário e Professores de Educação Especial\nPara efeitos de ap
 licação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professore
 s (dimensão cientifica e pedagógica):Sem destinatários\nNº de Formandos:\n
 Mínimo: 10 - Máximo: 20\n\n\n\n\n\nDuração e Créditos\n\n\nHoras Presencia
 is: 12 horas\nHoras de Trabalho Autónomo: 0 Horas\nTotal de Créditos: 0\,5
  Créditos\n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nCCPFC/ACC-92847/17 - Modali
 dade: Curso de Formação\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\nMódulo I.             In
 trodução à Literacia dos Oceanos\, 1 sessão de 2 horas (2 horas)\nMódulo I
 I. Literacia dos Oceanos como ferramenta de ensino\, 2 sessões de 2 horas 
 cada (4 horas)\nMódulo III. Aplicação de Estratégias Nacionais no ensino\,
  1 sessão de 2 horas (2 horas)\nMódulo IV. Oceanos - Temas ambientais cont
 emporâneos e emergentes\, 1 sessão de 3 horas (3 horas)\nMódulo V. Avaliaç
 ão Final\, 1 sessão de 1 hora (1 hora)\nTotal: 12 horas\nConteúdos Program
 áticos\nNo “Módulo I. – Introdução à Literacia dos Oceanos” será introduzi
 do o conceito de Literacia dos Oceanos e serão apresentadas formas de inco
 rporar os conceitos em ambiente escolar\, com dicas\, conselhos\, referênc
 ias e atividades.\nI.             Introdução à Literacia dos Oceanos      
                                                                       2 ho
 ras\n1.            Definição de Literacia dos Oceanos\n2.            Impor
 tância da Literacia dos Oceanos\n3.            Princípios da Literacia dos
  Oceanos\nNo “Módulo II. – Literacia dos Oceanos como ferramenta no ensino
 ” serão apresentados recursos para uma “abordagem multi-perspetiva” capaz 
 de promover competências interdisciplinares. Esta abordagem aliada à utili
 zação de recursos multimédia permitirá a utilização do conhecimento de for
 ma criativa\, inovadora e intercultural\, promovendo o desenvolvimento sus
 tentável através da partilha de conhecimento.\nII.           Literacia dos
  Oceanos como ferramenta no ensino                                        
           4 horas\n1.            Recursos para uma abordagem interdiscipli
 nar e multi-perspetiva\n2.            Recursos multimédia em Literacia dos
  Oceanos\nNo “Módulo III. Aplicação das Estratégias Nacionais no ensino” s
 erão abordadas a Estratégia Nacional para o Mar (ENM) e a Estratégia Nacio
 nal para a Educação Ambiental (ENEA) de forma a serem integradas no ensino
  como guias na seleção de áreas temáticas prioritárias.\nIII.          Apl
 icação das Estratégias Nacionais no ensino                                
                          2 horas\n1.            Estratégia Nacional para o
  Mar (ENM)\n2.            Estratégia Nacional para a Educação Ambiental (E
 NEA)\nNo “Módulo IV. – Literacia dos Oceanos – Questões Contemporâneas e E
 mergentes” serão introduzidas problemáticas atuais\, convidando para o efe
 ito investigadores do MARE – Centro de Ciências do Mar e do Ambiente que f
 arão uma introdução ao seu objeto de investigação. Os temas serão introduz
 idos de forma a realçar a interdisciplinaridade dos temas\, fornecendo exe
 mplos de como abordar a temática nas várias disciplinas.\nIV.          Oce
 anos - Temas ambientais contemporâneos e emergentes                       
           3 horas\n•              Introdução\n•              Tema Aberto: 
 “O Pescado e a Sobrepesca” ou “A Poluição e o Lixo Marinho” ou “Alterações
  Climáticas” ou “Espécies Invasoras”\nNota: a escolha do(s) tema(s) aborda
 do(s) dependerá da disponibilidade dos investigadores do MARE.\nNo “Módulo
  V. – Avaliação final”\, que corresponde à avaliação sumativa da formação\
 , serão validados os conhecimentos\, as capacidades e/ou aptidões adquirid
 as e/ou desenvolvidas pelos formandos ao longo da formação.\nV.           
  Avaliação final                                                          
                                                            1 hora\n\n\n\n
 \nRazões\n\n\nA Literacia dos Oceanos é “a compreensão da influência do oc
 eano no Homem\, e a nossa influência sobre o oceano”.\nNa Europa\, tal com
 o no resto do mundo\, o Oceano tem um papel vital. Cobre a maior parte do 
 nosso planeta\, é a maior fonte de vida na Terra\, regula o nosso clima\, 
 fornece a maior parte do nosso oxigénio e alimenta grande parte da populaç
 ão humana. Mais de 16% da população europeia vive em zonas costeiras\; 90%
  de todo o comércio externo da UE passa por mar e\; os armadores europeus 
 controlam quase 40% da frota mundial. De acordo com o programa EU Blue Gro
 wth\, a “economia azul' representa 5\,4 milhões de postos de trabalho e ge
 ra um valor acrescentado bruto de quase 500 mil milhões de euros por ano\,
  podendo continuar a crescer. Compreender o oceano e as suas dinâmicas é v
 ital para dinamizar a “economia azul” e proteger os recursos marinhos. No 
 entanto\, a insuficiente literacia dos jovens sobre os Oceanos é clarament
 e uma barreira à sua capacidade para tomarem decisões responsáveis e para 
 considerarem carreiras profissionais relacionadas com o oceano.\nNeste con
 texto\, torna-se imprescindível a implementação de uma estrutura educacion
 al verdadeiramente eficaz e capaz de potenciar os jovens para serem cidadã
 os-ativos (Tran et al. 2010). Tal só será possível com uma abordagem integ
 rada\, interdisciplinar e transdisciplinar do sistema. Integrada no sentid
 o de que todas as dimensões devem ser analisadas: natural\, social\, cultu
 ral\, política e económica. Interdisciplinar no sentido de que deverão ser
  abordadas e confrontadas uma diversidade de disciplinas do conhecimento\,
  além das Ciências da Vida e da Terra. A aquisição de uma linguagem adequa
 da (Português e Línguas estrangeiras)\, a aplicação de estratégias com imp
 acto económico (matemática)\, o impacto das tomadas-de-decisão (História)\
 , a dinâmica espacial dos processos (geografia) e a implementação de soluç
 ões criativas (Educação artística) vivem da matriz de disciplinas que a es
 cola oferece aos jovens. Transdisciplinar no sentido de que deverá ser int
 roduzida a articulação das disciplinas de forma a capacitar os jovens para
  a produção de resultados eficazes e realistas.\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nEfei
 tos a produzir\nEsta Ação de Formação tem como objetivo sensibilizar e cap
 acitar os professores para a incorporação do conceito de Literacia dos Oce
 anos nos programas educativos das escolas\, de forma integrada\, interdisc
 iplinar e transdisciplinar. A Ação de Formação será orientada no sentido d
 e fornecer ferramentas aos professores que lhes permitam ter um papel ativ
 o na capacitação dos jovens para a compreensão das questões ambientais\, a
  participação em processos de tomada de decisão e para a mudança de compor
 tamentos.\nAdicionalmente\, incorporar o conceito de literacia dos oceanos
  nos programas educativos será uma forma de incorporar a literacia científ
 ica na prática da educação\, sendo que a literacia científica não se refer
 e apenas ao conhecimento individual dos conceitos científicos\, mas também
  à capacidade de usar esse conhecimento para tomar decisões socialmente re
 sponsáveis.\nObjetivos Gerais\n•              Planear aulas com base nos 7
  princípios da Literacia dos Oceanos\;\n•              Planear aulas simul
 taneamente em linha com os programas curriculares e com a Estratégia Nacio
 nal do Mar e Estratégia Nacional (ENM) para a Educação Ambiental (APA\, 20
 16)\;\n•              Planear atividades transversais a várias disciplinas
 \, tendo como base o conceito de Literacia dos Oceanos\;\n•              P
 lanear atividades que privilegiam uma aprendizagem exploratória e de carác
 ter interdisciplinar.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\n\n• Obrigatoried
 ade de frequência mínima de 2/3 do tempo total da formação\;\n• Trabalhos 
 práticos e reflexões efetuadas\, a partir das e nas sessões presenciais\, 
 de acordo com os critérios previamente estabelecidos\, classificados nas e
 scala de 1 a 10\, conforme indicado na Carta\nCircular CCPFC – 3/2007 – Se
 tembro 2007\, com a menção qualitativa de:\n  - 1 a 4\,9  valores – Insufi
 ciente\;\n  - 5 a 6\,4 valores – Regular\;           \n  - 6\,5 a 7\,9 val
 ores – Bom\;\n  - 8 a 8\,9 valores – Muito Bom\;\n  - 9 a 10 valores -  Ex
 celente.\nO sistema de avaliação dos formandos contempla uma avaliação con
 tínua\, uma avaliação no final de cada módulo e uma avaliação no final do 
 curso.\n•              A avaliação contínua incide no desempenho e no inte
 resse demonstrado pelo formando nos trabalhos desenvolvidos (auto-avaliaçã
 o e avaliação pelo formador)\;\n•              A avaliação final de cada m
 ódulo assenta no preenchimento individual de folhas de avaliação\;\n•     
          A avaliação no final do curso compreende uma sessão final de aval
 iação\, bem como uma auto-avaliação.\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n\n{slider=Lista d
 e Formandos Inscritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}\n {slider=Lista 
 de Formandos Não Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {
 slider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos
 }\n{/sliders} https://www.cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/component/rsev
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LOCATION:Escola Secundária de Peniche (Av. 25 de Abril \, 2520-202 \, Penic
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SUMMARY:16NF2017 - Literacia dos Oceanos numa abordagem interdisciplinar – 
 apoio ao planeamento de atividades
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