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DESCRIPTION: \n \n{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n11NF20
 17\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nCristina Pecante e Fátima Neves\n
 \n\n\n\nCritérios de seleção\n\n\nOrdem de Inscrição   \n \n\n\n\n\nPagame
 nto\n\n\nGratuita\n\n\n\n\nInscrições\n\n\nOrdem de Inscrição  \n\n\n\n\nC
 alendarização/\nHorário\n\n\nInício a 05-07-2017\, das 09:00h às 18:00h.\n
 \n\n\n\nLocal de realização\n\n\nEscola Secundaria Rafael Bordalo Pinheiro
  - Auditório\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinatári
 os\n\n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\, do Regime Jurídico da Fo
 rmação Continua de Professores: Educadores de Infância e Professores dos E
 nsinos Básico e Secundário\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regi
 me Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e ped
 agógica):Sem destinatários\nNº de Formandos:\nMínimo: 20 - Máximo: 80\n\n
 \n\n\n\nDuração e Créditos\n\n\nHoras Presenciais: 6 horas\nHoras de Traba
 lho Autónomo: 0 Horas\nTotal de Créditos: 0 Créditos\n\n\n\n\nRegisto de a
 creditação\n\n\n Modalidade: Curta Duração\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\n.\n\n
 \n\n\nRazões\n\n\nA Organização Mundial de Saúde (OMS\, 1998) define Educa
 ção para a Saúde como “qualquer combinação de experiências de aprendizagem
  que tenham por objetivo ajudar os indivíduos e as comunidades a melhorar 
 a sua saúde\, através do aumento dos conhecimentos ou influenciando as sua
 s atitudes” .\nEsta definição visa contribuir para a operacionalização do 
 conceito de Promoção da Saúde definido na Carta de Ottawa (1986)\, como “o
  processo que visa aumentar a capacidade dos indivíduos e das comunidades 
 para controlarem a sua saúde\, no sentido de a melhorar”.\nTendo por base 
 estas ideias surge\, no final dos anos 90\, a rede Europeia de Escolas Pro
 motoras de Saúde (SHE)  \, sob os auspícios da Comissão Europeia\, do Cons
 elho da Europa e do Gabinete Regional da OMS para a Europa. A Escola Promo
 tora da Saúde (EPS) é\, nesta perspetiva\, uma escola que fortalece sistem
 aticamente a sua capacidade de criar um ambiente saudável para a aprendiza
 gem.\nA EPS é\, assim\, um espaço em que todos os membros da comunidade es
 colar trabalham\, em conjunto\, para proporcionar aos alunos\, professores
  e funcionários\, experiências e estruturas integradas e positivas que pro
 movam e protejam a saúde . Nesta abordagem\, a classificação de EPS não po
 de ser atribuída\, como frequentemente é entendido\, em função de um proje
 to com início e fim \, do desenvolvimento de atividades específicas ou por
  apresentar características físicas particulares. Uma EPS caracteriza-se p
 or uma abordagem integral e plena de toda a escola\, ao nível da sua cultu
 ra\, política e prática\, o que determina a forma como vê o aluno e a comu
 nidade educativa. Segundo a OMS\, uma EPS :\n (i) fomenta a saúde e a apre
 ndizagem com todas as medidas ao seu alcance\;\n (ii) implica os setores d
 a saúde e da educação: professores\, alunos\, funcionários\, pais\, profis
 sionais de saúde e líderes comunitários esforçam-se por tornar a escola um
  lugar saudável\;\n(iii) proporciona um ambiente seguro e saudável e\, em 
 parceria com os serviços de saúde e com a comunidade escolar\, cria oportu
 nidades de promoção da saúde mental\, apoio social\, aconselhamento\, alim
 entação saudável e atividade física\;\n (iv) implementa políticas e prátic
 as que respeitam o bem-estar e a dignidade do indivíduo\, fornecem múltipl
 as oportunidades para o sucesso\, reconhecem os esforços\, bem como as rea
 lizações pessoais\;\n(v) esforça-se por melhorar a saúde dos alunos\, da e
 quipa educativa\, das famílias e membros da comunidade e trabalha com as a
 utoridades locais ajudando-as a entender de que forma a comunidade pode co
 ntribuir para a melhoria da saúde e educação. Ainda segundo a OMS\, a EPS 
 preocupa-se em desenvolver nos alunos e restante comunidade a capacidade d
 e:\n • cuidar de si e dos outros\;\n • tomar decisões saudáveis\, e tendo 
 controlo sobre as circunstâncias da vida\;\n • criar condições que conduza
 m à saúde (por meio de políticas\, serviços\, condições físicas / sociais)
 \;\n• desenvolver competências para a equidade\, a justiça social e o dese
 nvolvimento sustentável\;\n• prevenir as principais causas de morte\, doen
 ça e incapacidade: uso do tabaco\, drogas e álcool\, HIV / DST\, má nutriç
 ão (sobre e subnutrição)\, sedentarismo\, violência e lesões\;\n• influenc
 iar comportamentos relacionados à saúde: conhecimentos\, crenças\, habilid
 ades\, atitudes\, valores\, de apoio.\nImporta\, pois\, levar estas intenç
 ões e programas até às escolas\, para poderem acessibilizadas às comunidad
 es escolares.\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nDesenvolver e manter uma comunidade es
 colar democrática\, inclusiva e participativa\;\n • gerar nos alunos e pai
 s/encarregados de educação o sentimento de pertença na vida da escola\;\n 
 • implementar estratégias de intervenção diversificadas\;\n • explorar as 
 questões de saúde no contexto da vida dos alunos e da comunidade\;\n • dis
 ponibilizar oportunidades de desenvolvimento das competências dos professo
 res e do pessoal não docente\;\n • criar ambiente social que fomente as re
 lações abertas e sinceras no seio da comunidade escolar\;\n • assegurar um
  espaço escolar seguro\, respeitador do ambiente e promotor de saúde\;\n •
  promover relações positivas entre a escola e a família\, e a comunidade a
 largada\;\n • desenvolver uma política de escola que propicie as melhores 
 expectativas dos alunos no que diz respeito às suas relações sociais e ao 
 seu sucesso escolar.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\n\nSem avaliação\n
 \n\n\n\n\n{/tabs}\n\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module F
 ormandos Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red}\n{modu
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