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DESCRIPTION:{tab=Geral}\n\n\n\n\n \n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n31NF2014\n\n
 \n\n\n \nDuração e Créditos\n\n\nHoras Presenciais: 35 horas\nHoras de Tra
 balho Autónomo: 0 Horas\nTotal de Créditos: 1\,4 Créditos\n \n\n\n\n\nForm
 adores responsáveis\n\n\nMelissa Martins Marmelo Maurício\n\n\n\n\n \nDest
 inatários\n\n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\, do Regime Jurídic
 o da Formação Continua de Professores: Professores do Pré-Escolar\, do 1º\
 , 2º\, 3º ciclos do Ensino Básico\, do Ensino Secundário e de Educação Esp
 ecial\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formaç
 ão Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem Destina
 tários\nNº de Formandos:\nMínimo: 10 - Máximo: 30\n\n\n\n\nCritérios de se
 leção\n\n\n \n Docentes seleccionados pela direcção do Agrupamento de Esco
 las D. Luís Ataíde\n \n \n\n\n\n\n \nPagamento\n\n\n \n Gratuita\n\n\n\n\n
 Inscrições\n\n\n \n \n\n\n\n\n\n{tab=Acreditação}\n\n\n\n\n\nRegisto de ac
 reditação\n\n\nCCPFC/ACC-79873/14 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n
 \n \nConteúdos\n\n\n- A autoavaliação no contexto atual da escola. Porquê?
  Para quê? Como?\n- Aspetos que estão no centro do sistema de avaliação. R
 elação entre a avaliação interna e externa das escolas. A qualidade da ava
 liação.\n- Tipos de modelos de avaliação. Vantagens e desvantagens. Com es
 colher.\n- Tipologias das organizações.\n- Documentos preparatórios para a
  construção do modelo  de autoavaliação da escola: sua análise.\n- O ciclo
  global do processo de avaliação.\n- A elaboração do perfil de autoavaliaç
 ão e a criação de uma cultura de autoavaliação.\n- A constituição de grupo
 s.\n- O amigo crítico.\n- O quadro de referência e as suas dimensões.\n- A
  formulação e desenvolvimento de Planos de Avaliação e/ou de Ação.\n- Meto
 dologias e instrumentos de trabalho. Técnicas de recolha  e análise de dad
 os.\n- A interpretação dos resultados e a elaboração de planos de ação par
 a a melhoria da qualidade.\n- Efeitos do Projeto. Modo de difusão e modos 
 de receção na escola.\n- A aprendizagem organizacional e as boas práticas.
 \n\n\n\n\nRazões\n\n\nA auto-avaliação das escolas emerge nas politicas ed
 ucativas no quadro de novos referenciais e de novos instrumentos de govern
 ação\, associada a conceitos como eficácia\, eficiência e qualidade. De fa
 cto\, a autoavaliação da escola pode ser\, por um lado\, instrumento decis
 ivo de processos de melhoria e de estratégia de desenvolvimento das escola
 s\, constituindo-se estas como 'organizações aprendentes' e \, por outro l
 ado\, constituindo-se também como componente de uma estratégia de marketin
 g (Costa e Ventura\, 2002). A\nescola é uma entidade complexa para cujo fu
 ncionamento contribuem não só as práticas educativas dos docentes\, mas ta
 mbém várias outras facetas da realidade escolar que podem ser avaliadas is
 oladamente\, como\, por exemplo\, a ação social escolar\, os equipamentos\
 , as bibliotecas ou os manuais escolares. A tendência atual é para o desen
 volvimento de uma avaliação interna participativa que examina de forma sis
 temática os pontos fortes e fracos do estabelecimento escolar\, apoiando-s
 e tanto sobre os problemas identificados pelos diferentes atores da escola
  como sobre as fontes exteriores de informação\, tais como os desempenhos 
 de outras escolas. Deste modo a sua avaliação interna é um processo comple
 xo que exige competências específicas que nem sempre os professores detêm.
  Neste sentido surge esta ação de formação \, visando ajudar os docentes a
  implementar uma prática para melhorar as práticas\, tomando a auto-avalia
 çao\, não uma resposta a exigências legais\, mas sim um instrumento para m
 elhorar o ensino e a aprendizagem.\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nFomentar a reflex
 ão participada sobre os aspetos organizacionais da escola\;\nPotenciar uma
  cultura de qualidade na escola\;\nDesenvolver a capacidade de trabalhar e
 m equipa multidisciplinar\;\nContribuir para a disseminação dos conhecimen
 tos e competências adquiridas\;\nImplementar práticas e metodologias de au
 toavaliação da organização escolar.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\n\n
 Os formandos serão avaliados de acordo com a carta circular  CCPFC-3/2007\
 , numa escala de 1 a 10\, em que serão considerados: A assiduidade\, a qua
 lidade da participação\, o envolvimento nas atividades propostas\, e o des
 empenho de cada formando\, assim como os trabalhos de natureza pedagógica 
 realizados\, em que lhes será solicitado o recurso aos conteúdos adquirido
 s.\nA avaliação das atividades desenvolvidas neste curso é realizada de mo
 do continuado pelo formador em conjunto com os formandos.\n\n\n\n\n\n{tab=
 Calendarização e Local}\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nInício a 28
 -10-2014\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nAgrupamento de Escolas D. Luís 
 Ataíde\n\n\n\n \n\n\n\n{/tabs}\n {slider=Lista de Formandos Inscritos}\n{m
 odule Formandos Inscritos}\n{/sliders}\n {slider=Lista de Formandos Não Ad
 mitidos}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n{/sliders}\n{slider=Lista
  Formandos Admitidos}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} http
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LOCATION:Agrupamento de Escolas D. Luís Ataíde (R Arquitecto Paulino Montez
  \, 2520-294 \, Peniche \, Portugal)
SUMMARY:31NF2014 - A Auto-avaliação Na Escola
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