Critérios de seleção

O Coordenadores da estruturas intermédias em exercício de funções no Agrupamento de Escolas do Cadaval, com senha de acesso.

Pagamento

Inscrições

De 10 a 16 de março

Destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 5 - Máximo: 15

Calendarização/

Horário

Início a 18-03-2021, das 18:30h às 21:00h.

Local de realização

Agrupamento de Escolas do Cadaval

Número da Ação

06NF2021

Formadores responsáveis

Dora Sofia Ferreira de Jesus

Duração

Horas Presenciais: 25 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 25 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-105517/19 - Modalidade: Oficina de Formação

Conteúdos

Apresentação da Ação (1 hora);

Cenários de Supervisão (1 hora);

Supervisão e Colaboração (1 hora);

O ciclo supervisivos: planificação, ação, reflexão (1 hora);

Trabalho Autónomo (4 horas);

Princípios orientadores de práticas integradas de gestão flexível do currículo: Flexibilização pedagógica e curricular (1 hora);

Trabalho de natureza disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar (1 hora);

Dinâmicas/abordagens pedagógicas diferenciadas e centradas nos alunos, nas diferentes áreas disciplinares (resolução de problemas, trabalho de projetos, inquiry, entre outras) (1 hora);

Métodos e técnicas de e para a avaliação das aprendizagens no contexto do trabalho colaborativo (1 hora).

Trabalho Autónomo (4 horas);

Conceção e monitorização de Domínios de Autonomia Curricular, num trabalho de natureza colaborativa: identificação de ações dos docentes e dos alunos nas diferentes fases do trabalho por projeto – planeamento, desenvolvimento e avaliação (7 horas);

Trabalho Autónomo (7 horas);

Práticas de supervisão: planificação; ação; reflexão (10 horas)

Trabalho Autónomo (10 horas);

Razões

A gestão curricular flexível contribui para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade, enquanto respostas efetivas às necessidades educativas de todos os alunos e promove o reconhecimento pelas escolas da mais-valia da diversidade dos seus alunos. Por outro lado, a valorização do trabalho colaborativo e interdisciplinar no planeamento, na realização e na avaliação do ensino e das aprendizagens pressupõe práticas de supervisão enquanto “processo de acompanhamento de uma atividade cuja monitorização visa a qualidade da mesma e, em simultâneo, propicia, desejavelmente, condições de desenvolvimento às pessoas envolvidas”, é, por isso, fundamental articular supervisão e trabalho colaborativo, num cenário desenvolvimentista, ecológico e transformador (Alarcão & Canha, 2013), que possa contribuir para o desenvolvimento profissional bem como para o desenvolvimento das escolas, melhorando a prática letiva e as aprendizagens dos alunos

Efeitos

Compreender o conceito de Supervisão Colaborativa.

Conhecer algumas estratégias de Supervisão, os seus princípios, operacionalização e participantes.

Desenvolver competências de supervisão e de análise reflexiva, para melhorar o desempenho profissional docente, no que diz respeito à gestão curricular flexível, e as aprendizagens dos alunos.

Compreender, refletir e desenvolver competências para a gestão curricular flexível como alicerce para o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais em articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: planificação; metodologias; execução; avaliação.

Valorizar o papel das escolas e dos professores na gestão flexível do currículo, no âmbito da sua autonomia;

Compreender os diferentes tipos e níveis de integração curricular;

Refletir sobre práticas de diferenciação e de organização e gestão de uma sala de aula inclusiva;

Promover o trabalho docente sustentado em práticas de supervisão colaborativas;

Conhecer e desenvolver práticas do ciclo supervisivo : planificação, ação, reflexão.

Promover a supervisão colaborativa entre professores.

Avaliação dos formandos

Participação nas sessões (dinâmica da participação e qualidade das intervenções); Apresentação oral do trabalho autónomo desenvolvido;

Conceção, desenvolvimento e avaliação de projetos de gestão curriculares num trabalho de natureza multi, inter e transdisciplinaridade ;

Qualidade dos materiais produzido no âmbito da oficina, tais como: instrumentos de planificação; ppt de apresentação dos projetos; evidências do trabalho desenvolvido em contexto; instrumentos de recolha de informação; instrumentos de monitorização da supervisão; relatórios reflexivos da supervisão - Recursos produzidos em contexto oficinal 50% de peso na calssificação; Participação na compontente presencial 30% de peso na classificação final

Produção de relatório final, individual - 20% de peso na classificação final